随着科技的发展，线上直播已成为体育课教学的一种重要方式。它打破了时间和空间的限制，让学生足不出户就能参与体育锻炼。要确保线上直播的流畅和安全，需要对以下事项予以关注。

1. 网络环境

稳定的网络是体育课线上直播流畅进行的保障。以下措施可以帮助您优化网络环境：

• 选择稳定的网络连接：优先使用有线连接，避免使用无线 WiFi。
• 关闭不必要的网络程序：在直播过程中关闭其他占用带宽的程序，如视频播放或文件下载。
• 优化网络设置：调整路由器设置，确保网络信号强度和稳定性。

2. 直播平台选择

选择合适的直播平台至关重要。以下因素需要考虑：

• 带宽容量：直播平台的带宽容量应满足直播需求，避免因带宽不足导致卡顿。
• 功能性：直播平台应具备必要的互动功能，如聊天、问答和屏幕共享。
• 安全性：直播平台应具备安全保障措施，防止未经授权的访问和恶意攻击。

3. 设备要求

直播设备的性能直接影响直播质量。以下设备要求不可忽视：

• 摄像头：配备清晰度高、帧率流畅的摄像头，确保直播画面清晰稳定。
• 麦克风：选择质量较好的麦克风，拾音效果好，能清晰地传达语音。
• 灯光：充足的灯光对于呈现清晰的直播画面至关重要，避免画面昏暗。

4. 直播前准备

充分的直播前准备工作能减少直播过程中的意外情况，保障直播顺利进行：

• 提前测试设备：直播前对设备进行全面测试，确保其正常运行。
• 整理直播环境：直播环境应整洁明亮，避免杂物遮挡或噪音干扰。
• 熟悉直播流程：提前熟悉直播平台的使用方法和直播流程，避免直播过程中手忙脚乱。

5. 直播安全

线上直播涉及个人信息和隐私安全，需要采取必要的安全措施：

• 限制直播参与者：设置密码或采取其他方式限制直播参与者，防止陌生人闯入。
• 注意个人信息保护：避免在直播中泄露个人信息，如姓名、地址或电话号码。
• 尊重版权：尊重知识产权，在直播中播放音乐或视频时应注意版权问题。

6. 应急预案

尽管做了充分准备，直播过程中仍有可能遇到突发状况。制定应急预案可以帮助及时应对意外情况：

• 网络故障：准备备用网络连接，以便在网络中断时快速切换。
• 设备故障：备用必要的直播设备，以便在设备故障时及时替换。
• 突发事件：制定应对突发事件的应急预案，如遇到停电或网络中断。

结论

通过关注以上事项，体育课线上直播可以确保流畅、安全的体验。稳定的网络环境、合适的直播平台、合格的设备、充分的直播前准备、重视直播安全和制定应急预案，这些措施共同保障了体育课线上直播的成功进行。通过有效地利用线上直播的方式，我们可以让学生在家中也能享受体育锻炼的乐趣，增强他们的身体素质和健康水平。

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直播课中互动的游戏与方法

以下内容为周喆导师2020年2月6日在教育家社区上架【直播课如何设计互动及兴奋点？】的学习笔记，并非逐字实录，实际内容请以课程为准。

各位校长，老师大家好，我是你们的老朋友周喆，欢迎来到讲好线上课系列课程的第二讲。 前一讲，我为你们拆解了应该如何准备一节线上课，那这一节我们来看一看线上直播课程应该如何互动来吸引家长和学生。 首先，我们来看一个特别有代表性的问题：

“家长不愿意上线上课的怎么办，线上收费模式是按时间的，不是按次数，有上有不上的，消课怎么处理？”

从大年初三开始，我和其他朗培的讲师一样，驻守在答疑群里持续给校长们答疑。 我发现校长们提出了上面这个非常具有代表性的问题。 鉴于目前阶段的线上课程主要是突出服务功能，不是简单地把线下课放到线上去上课，所以提出需要注意的三个点：

一、不要强行开设收费线上课程

很多学校没有双师课堂，也没有线上App或是直播软件，那就只能借助于网络平台。 但有些大型机构提供的免费授课平台也令人担忧，因为你的师资、家长、课程、课件这些资源都放到他的平台上之后，看似是免费使用，但整个事情一旦过去之后，你的资源很可能就被那些大机构给瓜分了。

其他收费的平台也有很多，难免鱼目混杂，使用起来复杂不便，那尤其是艺育这一类常规课程想转到线上的课程难度非常大，毕竟目前整个市面上都没有强大的一个平台，没有一家是跑通了艺术体育类线上课程教学的。

所以如果勉为其难强行做线上课程，反而可能会出现其他的意外情况，强行开展收费的线上课程，近期来看完成了课销，但是如果家长和学生对你收费的现象不满意，最终伤的还是学校和老师的口碑。

二、把会做的，能做的做到极致

目前开设线上课的目的是通过线上客来做服务，把会做的、能做的做到极致，让家长觉得学校和老师都在，哪怕孩子在家里也能够得到老师的指点和帮助。 尤其是能够帮助学生在家里面保持学习和练习的强度，不会荒废学业，再能够锻炼一下身体，增强抵抗力，那就更棒了。

三、用线上课开展教研，锻炼老师

利用这个难得的线上课的机会，尤其是线上直播课的机会，让我们的教师们得到锻炼，因为不是每一位卓越的教师都能够上好线上直播课。

线上直播课与线下课的差异比较大。

线下课是有现成的教材和教案，线上课需要教师们自己来完成相应内容的准备和丰富。

线下课学生是在真实的课堂里面，有个学习的氛围，线下课学生一个人在家里面上线上直播课，会觉得孤单，和缺乏课堂纪律的约束。

最关键的就是线上直播课，更难开展课堂互动，难以监测和管控学生的学习行为以及相应的学习效果，很难在教学过程当中去实施调整教学进度和教学方式。

只要做到下面两个大点，遵循简单，实用，有趣的线上课程特色，就可以让学生在线上直播课当中找到更多兴奋点。

1、创新形式，设计互动：给线上直播课找个“新的瓶子”

尝试使用一些平时你在线下课堂当中不会使用的方法和技巧，让学生眼前一亮，耳目一新。 这样一来，他才会觉得兴奋。 这一节线上直播课，他才真的有可能听得下去。

形式一：小小读书会

适合科目：所有科目类型的培训机构

开展时间：3-6次，每次30分钟

注意事项：导入游戏，强化乐趣

利用这个延长版的寒假，帮助家长培养孩子的阅读习惯，一定是家长们愿意看到的。 这种形式主要目的是给孩子设计阅读游戏，让家长和孩子一起参与。

比如这一节线上直播课是带孩子们一起读三只小猪的故事，那就可以设计下面的这几种游戏：

第一种：一起给这个故事画地图，让家长带着孩子一起，根据故事情节，画一张故事发生地的简易地图、室内平面图、室外场景图等等。

第二种：创作故事的前传和后传，让家长带着孩子想象一下，在这个故事发生之前会发生什么故事呢？同样读过这本书之后，想一想故事之后又会发生什么呢？

第三种：换一个角度读故事，比如三只小猪和大灰狼的故事，我们不站在三只小猪的立场上，反过来站在大灰狼的角度描述这个故事，让孩子以大灰狼的角度来讲述这个故事等等。

具体的读书会流程，可参考刘导的“疫情期的亲子时光—小小樊登读书会”课程。

形式二：线上打卡训练营

适合科目：艺术体育类培训机构

开展时间：连续21天，每天不超过30分钟

注意事项：强身健体，增强抵抗力

这种直播课程本质上是利用线上打卡的模式，让家长每天督促学生开展练习，保持学习节奏和习惯。 首先准备好话术给家长一对一沟通或者设置群公告，并鼓励家长邀请身边的朋友加入训练营当中。

话术：

在每天的直播的训练中，老师需要带领家长和学生一起完成比如说跳绳、马步、出拳、仰卧起坐、俯卧撑、高抬腿、侧面支撑等等一系列的项目，这不仅是直播课程，还是为后续的续费和转介绍做的最好的铺垫。

形式三：创意头脑风暴

适合科目：编程类、乐高机器人类、全脑开发类和乐器类培训机构

开展时间：每周1-2次，每次1.5小时

注意事项：主题要能吸引学生

这类机构平时上课都需要借助教材、器材、乐器等。 但现在可能学生和家长在家没有对应的工具，因此可以考虑借助这种头脑风暴式的直播课程模式，这种形式适合低频率、长时间。 需要注意的是主题内容要求较高，必须要能够吸引到学生。

举个例子：比如主题名字叫做“我给大家提建议”。 我买了一个大疆的教育机器人，发现功能不够丰富，就可以利用这个机会，让同学们集思广益，每个人和家长一起做一个改进方案的图或者文档。 然后老师把同学的建议搜集起来，一起发送给大疆公司，很有可能最后大疆公司会采纳或者是进行回复，那这对于孩子们来说才是最大的认可和鼓励。

注意：三种直播课的核心—无家长，不直播！

线上直播课的互动，必须要邀请家长跟孩子一起来参与，那有三个因素。 1、安全因素，防止孩子在家独自上直播课的时候因为互动出现意受伤意外；2、强化亲子关系，平时父母都比较忙，但这段时间他们外出的时间和机会大大减少，可以更好地陪孩子互动；3、见证教学过程，平时千方百计想让父母走进课堂，现在直播课必须用智能手机参加，父母非常容易共同参与，便于塑造教师的口碑和学校的品牌。

2、创新技巧，强化互动：给线上直播课填充“新的好酒”

技巧一：说：说故事、说经历、说引导、说谢谢

1）说故事

故事里面有冲突、有传奇、有反转，老师们在课堂里面应该多说故事少讲道理。

2）说自己的亲身经历

这是最好的故事。 例如作为教师的辉煌时刻和失意时刻，亲朋好友的故事，看过的一本书，一部电影以及某一件正在发生的事，都可以作为融入自己故事里面的资料。 这样的故事更有人情味，更容易流露出真情实感，也能够更好的去建立和学生之间的信念，引起学生的共鸣，进而去影响学生。

3）说引导

在直播的过程中，可以多说一些有引导功能的话语。 比如：同学们听懂的请回复1，对内容有不同意见的那回复2。 其他时间可以设计一些让学生内心就可以回答的问题。 比如：同学们在家里这么多天，也不能跟其他同学们一起玩是不是觉得特别无聊？这种问题并不需要回答，但是学生听到之后内心会形成一种代入感，使他集中注意力，更愿意听后面课程的内容。

4）、说谢谢

在学生和你互动之后，一定要一视同仁地向学生表达尊重和表示感谢，逐一念出他们的名字，鼓励他们，让学生能够感受到你的诚意和热情。

技巧二：学：学表情、学动作、学声音

1）学表情

一个最著名的公式说，人和人之间交流的总效果是7%的语言，加38%的音调，加55%的面部表情。 对于线上直播课程的互动效果，面部表情有着非常重要的作用，孩子隔着一个屏幕看到你，是一个这个小的画面，需要老师的表情更加夸张才能被学生看到。

2）学动作

在心理学上如果喜欢一个人，会情不自禁地去模仿他的行为。 那当学生喜欢你，他也会去模仿你的动作。 所以在直播中故意去模仿鸭子走路、猫咪洗脸或者打哑谜这些有趣的动作，学生也会很容易跟你一起来重复这些动作来模仿你。

3）学声音

如果一位老师会口技这样的一种绝招，那这个线上直播的课程一定是吸粉无数。 但是如果不会也不要紧，我推荐一个小故事。 这个小故事，你一旦把它练会了效果也非常棒。 这是马伯庸老师以前给他儿子写过的一篇童话，用马老师自己的话来说，这个童话格调不高，剧情莫名其妙，拟生词比正经的对话还要多。 但是让他惊讶的是这个童话却受到他儿子的狂热喜欢，孩子一边听一边哈哈大笑，整个人兴奋的不得了。

技巧三：唱

唱适用于直播课程开始之前、课间互动、师生闲聊的时候。 学生通过文字互动，老师可以通过视频和语音回答。 老师提前进入直播状态，跟学生闲聊，聊学习、生活、个人爱好等，这样可以帮助学生迅速熟悉老师。

除此之外就是杀手锏唱歌，如果你能让学生点歌你来唱，绝对可以掀起课前的第一个小高潮，迅速地抓住学生们的兴奋点。

推荐歌曲：小跳蛙、Baby Shark、大王叫我来巡山、可爱颂、小苹果等旋律节奏比较好，平时用得比较多，孩子们比较熟悉，容易进行互动的一些歌曲。

技巧四：逗：抽奖、你问我答、讲段子

1）抽奖

在线上直播课程的过程当中进行抽奖，一定能提升学生的活跃度，但奖品必须有吸引力。 抽奖的重点技巧是课程开始前要预告说明在课间会抽一次，下课前再抽一次。 可以通过互动的、截屏当中去抽取一个幸运儿等等。

2）你问我答

允许学生通过文字提问，问题的内容可以限定在本节课的内容当中、结合当下的现状（比如疫情知识解答）、其他开放问题，只要有所准备，就能更好的满足孩子的好奇心。

3）讲段子

作为一名教师具有幽默感会很容易引起学生的好感，从而能够达到在线上直播课程当中与学生的良性互动。 刷微博或者微信的时候，把搞笑的段子抄下来，在直播课程的时候照着读都可以。 更好的办法是把平时积累的段子完全背下来，为了节省大家的时间，给大家准备最近半年积攒的将近六万字的段子。

目前我们需要开展的线上课程主要是要凸显我们的服务功能，等到老师们熟悉了现场教学，再完成线上课程的系统化和体系化。 这里最后我留一个思考题：在停课时期，没有办法做地推招生和线下活动，那能不能通过线上来招生？能不能开展对应的线上体验课？这个问题我下节课继续给你拆解。 我是周喆，咱们下节课见。

体育线上教学阶段性总结精选

体育线上教学阶段性总结 篇1

根据省疫情防控及上级教育行政主管部门的统一部署，引导学生切实加强体育锻炼，并指导学生开展各类室内健身项目。 博山区五岭路小学体育组经过仔细研磨，迅速开展线上体育大课间的指导工作。

体育教研在行动

体育科组全体老师积极响应，从课程内容安排、上课模式、钉钉平台的熟悉与操作等各个环节准备线上体育教学工作，以便让学生居家也能得到充分的锻炼，提高学生的免疫力和增强体质。

在线上体育课开展以来，学校体育科组还会不定期的召开钉钉线上会议，对前期的线上教学进行总结以及安排下阶段教学工作。

在体育组老师共同制定了具体的课程内容后，老师们自行进行锻炼视频的录制，并通过教师个人在线直播的方式进行体育教育教学活动。

在线上体育大课间开展以来，老师们每天都会准备丰富多样的练习内容，而且学生们能够认真按照老师的要求进行居家锻炼，让我们一起来看看学生的居家运动吧！

疫情防控形势依然严峻复杂，我们应经受住考验，扛起责任，全力配合教学工作的有序开展。线上教学不同于线下授课，有一定局限，体育组也在积极寻求最优的授课形式，改进体育大课间，设计更多精彩的内容，让学生的体质不断地得到增强，在成长的路上更加美好！

体育线上教学阶段性总结 篇2

“停课不停学”，10月11日起，西安市雁塔区大雁塔小学开启线上教学，该校体育组开展了以“五育并举助成长为主题的云端教学活动，体育老师利用丰富的教学形式和内容，通过水平段合理安排学生锻炼方式，吸引学生积极参与到体育锻炼中来。

体育组老师们积极开展线上备课，制订居家体育锻炼计划，精心准备线上教学内容，利用视频、音频、照片等方式，与学生进行课堂互动，根据学生存在问题及时答疑解惑，指导学生完成学习内容与放松，根据学生掌握程度不同，分层次进行布置实践性作业，对学生作业情况及时进行反馈与总结，并将完成情况及时与家长沟通，确保每位学生都能保质保量完成锻炼目标。

一、二年级学生模仿性、好奇心强等特点，体育老师利用跳绳、简单易操作的身体素质练习、亲子活动等方式，吸引学生主动参与到体育锻炼中来，不断提高学生的灵敏性及协调性，让学生充分感受到体育带来的乐趣与魅力。

三、四年级学生对运动技能有一定掌握，渴望挑战新事物、新技能，在确保运动安全的情况下，学生可以根据自身水平可自主制定运动计划，自主实施。

五、六年级学生进行体能素质练习和小绳等活动的同时，体育老师鼓励学生运用自己学到的体育运动知识，结合自己实际情况开展课后运动计划。

体育线上教学阶段性总结 篇3

疫情期间，我校开展线上教学活动。 按照“双减”政策要求，体育组迅速开展教学活动，根据网课的特点，结合学段课程标准课程内容，制定以体能练习为主、以技能练习为辅，并根据不同年级学生身心特征，合理安排教学内容和练习次数，科学制定运动方案。

李国豪老师通过线上沟通的方式，大家集思广益并热烈讨论，最后明确了具体任务，进行了科学分工。 引导学生积极主动地参与到体育锻炼中。 确保学生们“居家坚持运动”，强身健体，增强免疫力，保持身心健康。

王业仓老师认真的安排练习内容，针对居家锻炼，安排了主要以力量、柔韧、协调性练习为主的运动。 如：站立推墙、平板支撑、跪姿俯卧撑、仰卧举腿、单脚站立、跳绳、仰卧起坐、坐位体前屈、趣运动等练习内容。

虽然跳绳是非常好的有氧运动，但是如果跳绳方法不对，也会引起踝关节的扭伤。 娄梦源老师教大家跳绳需要注意什么？跳绳前怎样正确热身和正确的动作指导。

疫情防控期间，纪琳琳老师为孩子们准备了科学、有效的教学视频及训练方法。 开展好线上教学活动的同时，也关心同学们的身心健康，用多种形式指导学生科学开展居家锻炼。

线上运动强体魄，锻炼身心抗疫情，从宽广的操场转移到有效的居家天地，变化的是面积的大小，不变的是运动的热忱，同学们用自己的实际行动争做德智体美劳全面发展的“抗疫达人”。我们坚信，在所有一线工作者的奋战下，在全社会的共同努力下，我们必将迎来最后的胜利！

体育线上教学阶段性总结 篇4

疫情牵动着每一个人的心，作为高校师生，我们在做好健康防护、居家隔离之余，更要加强全面学习，做到停课不停学。 全院教师认真组织线上教学，确保教学任务不减、教学质量不降。

一、前期准备

作为体育学院的新进老师，我在接到教学任务后，立即开始着手筹备工作。 虽然有着丰富的企业运营经验和团队培训经验，但是面对新的岗位和角色，困难也很多。 从未见过学生、不熟悉教学流程和方法、不了解学生心理和学习基础、如何把握企业培训管理与学生教学管理的尺度……

接到网上授课的任务后，我首先主动跟授课班级的学生沟通，了解他们的想法、关注点，了解他们希望从这门课中收获什么知识、能力；其次，从慕课、超星等平台上下载优秀老师的授课视频，反复的听、看。 然后跟经验丰富的老师沟通，了解学生的日常学习动态，教学过程关注点、教学方式、课程设计等等。 在指导老师和同事们的帮助下，我得以很快进入角色，在课程设计、课堂案例、学生情况、授课节奏把控、互动讨论等方面都有了自己的规划。

二、授课形式

此次授课我主要采用的模式是超星平台+腾讯会议的形式进行线上授课。

通过第一周录播课程+腾讯会议答疑，学生反馈更喜欢答疑的互动氛围，希望教学过程可以直播互动。 结合我在答疑过程中的效果检查情况，第二周我及时的进行了调整，改为腾讯会议直播，关键知识点的ppt上传到超星平台，便于同学们提前预习和课后复习使用。 在腾讯会议直播上课时，为了吸引学生的注意力，我用了多种教学形式进行，插入视频短片、案例、图片、音乐、多进行提问互动，让学生在聊天区域积极作答，也随机点名学习回答。 通过课后的反馈来看，学生的学习积极性很高，也很喜欢这种形式上课。

三、课程设计

如何设计课程才能保障学生学会，且能学以致用？我结合多年在新东方的管理经验，在课程的内容上融入实际工作案例，引导学生深入思考，细致分析，养成闭环思考的职业习惯，把企业的一些培养人的标准沉浸到课程中，吸引学生的注意力，形成良好的学习氛围。 比如本周在讲到职业体育俱乐部的无形资产经营与管理部分时，我融入了重庆力帆足球俱乐部的案例，用图片的方式生动的呈现了整个运作的流程。

在讲到体育广告时，插入匠心之致的视频短片介入教学中，引导学习去思考。

课程中也会穿插曾经在健身行业工作时的一些具体事件，询问学生的处理方式，结合学生参加创新创业大赛的经历去分析案例，让学生能活学活用，培养学生的实践能力。

四、课后反馈

课后，我会通过超星平台发放作业，及时监控学生的掌握程度。 目前通过从学生、同行、辅导员多方反馈来看，教学效果还不错。 虽然是在线上授课，但是也能拉进师生距离，让学生觉得能学到想学的知识，还能了解企业的需要，可以提前为以后就业作充足的准备。

在疫情期间，我们不能相聚在学校学习，但是线上平台也可以为大家开拓一片新天地，师生共同努力，克服困难、共同成长，为疫情防控做出应有的贡献。

体育线上教学阶段性总结 篇5

在学校党委的领导下，在教务处的具体要求下，教研室就开始安排相关工作。 疫情让大家团结在一起“未雨绸缪防患未然”，还在春节期间，教研室主任就组织老师们召开网络会议，就疫情可能带来的开学延期进行了预判，并建议老师们提前应对变化，开展分工合作，为线上开设课程做好心理准备，物质准备，材料准备等。 为此，教研室的老师开始准备适合居家锻炼的视频训练方案的制订，并在广泛征求教师意见的基础上最终形成线上体育课堂加学生线下自主锻炼的方案。 方案包括授课方式、授课时间、选用平台、总体要求、具体措施、监督措施、教学日历、时间安排等方方面面，并尽可能细致、准确地传达到每一位学生。 同事，老师们通过建立QQ/微信群，提前组织学生，开始尝试引导学生熟悉网络平台操作流程，并就线上授课可能出现的问题，提前进行演习。

一、线上体育课存在的问题

（一）网络状态影响教学效果

在实践中，我们发现部分学生家里的网络状态不好，比如速度慢，信号差，直接影响学生观看网上视频和老师的现场指导声音。 因为有些课程是老师通过摄像头现场指导的。 由于网络问题和观看的人多，所以很容易导致部分学生根本无法进入，或者被系统踢出来。

（二）受家庭场地影响

不同的学生，所处家庭场地大小有区别。 部分学生家庭面积有限，很难有空间完成老师安排的训练动作。 有些体育锻炼对场地没有特殊要求的，则可以不受影响。

（三）受居住环境的影响

部分同学的锻炼，会影响楼下住户的正常生活。 小区里面的投诉部分就是针对楼上学生在上体育课所带来的动静。 所以这个问题也是会影响到部分学生上体育课的心态。 因为怕影响邻居休息，所以学生就不敢放开手脚开展体育训练。

（四）课程有难度，学生兴趣不高

对于当前的线上教学，从老师到学生都需要较长的时间来适应新的教学方式，而对于学生来说，随着对线上教学这种新的教学方式的新鲜感逐渐褪去，加上课程本身难度、作业等其他方面的凸显，大多学生都逐渐失去学习兴趣甚至产生倦怠情绪。

（五）提问和互动不方便

在线上课过程中由于体育课程的特殊性，如动作示范，导致老师与学生交流不及时，问题无法有效得到解决，从而使部分学生认为自己不受重视，于是出现不爱提问、不爱回答问题或配合老师上课的情绪。

（六）缺乏指导，容易受伤

体育课程转为线上教学后每周需要提交作业，但由于缺乏老师在身旁指导和观察，不少学生录制作业视频时动作并不规范，轻则无法达到锻炼的功效，重则拉伤筋骨、损害身体健康。

（七）教学效果不佳

由于在线学习学生众多，提交视频作业数量巨大，缺乏有效监管和措施，导致部分学生偷懒耍滑，不录制视频作业或用以往的代替，根本无法达到在线体育课程开展的教育意义和目的。

（八）平台的技术问题

在线课程由于在线人数众多，且同时使用同一平台的人数数量也巨大，对于平台的要求就特别高。 目前上体育课的平台经常出现平台故障、老师或学生掉线的状况，影响教学进程和教学过程体验。

二、线上体育课的建设建议

（一）选择好的线上平台

目前线上平台不少。 我们要选择一个稳定的，技术实力强大的平台。 好的平台要具有很强的应变能力和应急处理能力；要具有使用方便、简单的特点；要具有画面稳定、声音清晰等素养。

（二）提前做好课程资源

提高体育课在线效果的一个关键要素就是做好课前的课程资源准备。 我们的体育老师应该根据授课计划，提前把各类教学PPT和教学视频准备好。 通过提前分享等方式，让学生们提前预习和做好上课准备。

（三）选择合适的上课时间

上课时间的`选择也是重要的。 如果太早，学生还都在睡觉一定是不合适的。 如果太晚，学生可能因为已经学了很多课程而变得疲倦，这也是不合适的。 因此，我们的体育老师要根据学生的学习状态来合理选择安排上课时间。 同时，还需要注意的时候，不同的平台有不同的打挤时间，所以选择平台相对来说使用人少的时间去使用平台，是可以有效提高学生的平台使用体验感的。

（四）布置合适的作业

体育课布置什么要的作业呢？在疫情期间，不建议布置高难度的或者高运动量的作业。 作业布置如何不合适，很有可能造成学生的厌学和受伤。

山东体育频道中小学生安全教育直播/重播时间和入口

关于收看中小学生安全素质教育节目的通知各县区教体局，市直各学校：山东广播电视台体育频道于本周早上8:20播出“中小学生安全素质教育”节目，具体内容：加强学生安全防范意识，如何提高学生安全防范意识等。 请各区县、各学校通知到所有学生和家长组识收看。 《中小学安全素质教育》节目共分两部分：安全教育和爱上学习。 安全教育部分用孩子喜闻乐见的动画和儿歌形式给孩子们讲解了一些安全防范常识，通俗易懂，印象深刻。 第二部分学习与记忆方法的介绍，有助于孩子学习能力的提高和学习习惯的培养，家长孩子都受益匪浅。 直播/回放入口：点击观看开学交通安全课视频展播：“知危险·会避险”交通安全意识秋季强化课回放入口交通安全课，请关注公众号“安全学习在线”，点击下方【网络直播】→“开学交通安全课”观看。 展播时间：9月8日19:20。 回放时间：9月8日20:00以后。 直播/回放入口：点击进入如直播出现卡顿请点击下方直播视频号观看直播及直播回放：点击观看

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